说教有余而说理不足的现象，在考生所写的议论文中很常见。考生即便说理，往往也多用列举法，很少用演绎法，故其作文读来有事趣而少理趣。要打破这种沉闷，可以学习借鉴一些鲜活的说理方法。其路径有二：一是学习名家的说理之道。其特点是功力深厚，举重若轻，读之心领神会，如沐春风。二是学习优秀范文的说理妙法。其特点是零距离，读之有同感，方法用得上。

范例展示

①作家余华和餐馆老板的对话发人深省，一个作家要去读伟大的作品，不要去读平庸的作品，读的时候不要去关心作品中的缺点，应该关心其优点，因为别人的缺点和你无关，别人的优点会帮助你提高自己；而一个厨师要做出好菜，则须去品尝其他餐馆的美味佳肴，总挑别人菜肴缺点的没有进步，总夸别人菜肴优点的往往能成为好厨师。由是观之，世间万物缺陷难免，多吸取其优点，才有长进。

——盛莹《心向璀璨》

②蚕在吐丝的时候，没想到会“吐出”锦衣绸缎，没想到会“吐出”一条丝绸之路，更没想到会“吐出”当代中国的“一带一路”。我们应该从蚕的身上汲取什么？应该汲取它“但问耕耘，不问收获”的淡泊，“积跬步，至千里”的执着。有中国之少年，方有少年之中国。我们是激荡着家国情怀的华夏少年，应该肩负“要走好我们这一代人的长征路”的使命担当，应该坚守“功成不必在我，功成必定有我”的价值取向。

——班玥《云天之上》

点评

例①说理的鲜活之处在于，运用日常生活中司空见惯的例子进行跨界类比，由个别而及一般，生发出深邃之理。既“深入”研“理”，悉心揣摩，理清弄透；又“浅出”说“理”，通俗易懂，大俗大雅。因为“深入”，故而设例能信手拈来，有烟火气；因为“浅出”，故而说理能“行云流水”，让人悦服。有先秦诸子说理之风，而无板着面孔说教之气。

例②说理的鲜活之处在于，以“物理”来显现（或“比喻”“寓示”）事理、情理，采用大幅度的跨越，展示人文图景的发展结果。它由春蚕吐丝这个细小的发端，生发出其对生产生活的意义、文明交汇的意义乃至民族复兴的意义，进而生发出对人生价值取向的意义。这是一种见微知著的推演，启人心智，点燃激情。